pep小学三年级英语颜色单词教学 -pg电子游戏试玩平台网站

[备课笔记]pep英语三年级上册unitletspaint第二课时教学目标：进一步巩固howyou?imfine./fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。教材分析：本课教材包括letslearnletsdo两部分。letslearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple，letsdo部分则是通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词。设计说明：letslearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介greentree.之后，强调green，课件中的greentree也随着教师说green闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说drawnose.colorred.letsdo部分则是通过“全身动作反应法”（tpr）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如blue一词，教师说英文，下指令showmeyourbluecrayon.生根据所听句子，做出相应的反应。用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple教学难点："green"一词的gr发音较难，教师要多带读。教具准备：教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。教师准备letsdo部分的有关动作的图片。教材相配套的本课时录音带。7教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学过程：热身、复习(warm-up/revision)（1）师生之间相互问候：goodmorning/goodafternoon/hellogoodmorning/goodafternoon/hellofine,thankyou.（2）游戏game,ok?的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。呈现新课(presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍greentree.之后，强调green，课件中greentree也随着教师说green闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：this水闪动，教学blue一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purpleblue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、（4）巩固新知识：用powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做letsdo部分的游戏。（6）教师用letsdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。教师举showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。趣味操练(practice)（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师nose.colorred.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。showmeyourblue/…crayon.课堂评价(assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。板书设计[备课笔记]pep英语三年级上册unitletspaint第三课时教学目标：学习本课时的有关颜色的歌曲。教材分析：本课时包括letspaintletssing两部分。letspaint是给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。letssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。设计说明：在本课的letspaint部分，是给小丑涂色，复习头部的部位和颜色的名称。因此，教师在热身/复习环节，用学生熟悉的“headshoulderskneestoes”歌曲开始，既能集中学生的注意力，又能调动学生学习的积极性，更能复习表身体部位的单词。在其后的涂色练习中，教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师可适当带读，以便学生理解。为了更好的复习头部的部位和颜色的单词，教师要多加游戏，让学生在玩中练，活动中复习。可进行“比一比，说一说，画一画。”“whatsmissing?”等游戏。letssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。教师可充分发挥学生的天分，让学生试唱，领唱教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。教学难点：表示头部部位和表示颜色的单词认读。教具准备：教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。教学过程：热身、复习(warm-up/revision)（1）师生共唱歌曲："headshoulderskneestoes"复习表身体部位的单词。（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问："what?"学生根据卡片内容，说出单词head（3）让学生说第二单元letschant的歌谣。一组问whereyoureye?一组答here指相应的部位。呈现新课(presentation)（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，教师问：whereeye?学生答：here指相应的部位。（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。letspaint部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：colourfaceyellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作colour。最后，教师指着句子，带读colour faceyellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边在做动作。 用同样的方法进行第二句。 （4）继续做 lets paint 部分剩下句子的练习。 教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定 要手指句子，适当带读，以便学生理解。 （5）教师指着自己的衣服说：im wearing yellow today. who wearingyellow today? 师当天穿yellow 颜色的衣服）学生跟说who wearingyellow today? （6）学唱歌曲 who wearingyellow today? 方法为： 教师带读歌曲中的单词和句子。 教师带领学生边打节拍边说歌词。 听录音，试唱歌曲。 （7）听录音，全体学生唱歌曲 who wearingyellow today? 。穿所唱颜色服装的同学 起立展示。教师唱：im wearing yellow today. （8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜 色词，并可进行问答对唱练习。 （9）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。 教师让学生按小组坐好。 小组内部讨论改编歌词。 将改编好的歌曲在组内试唱。 按小组到讲台前演唱自编歌曲。 wearingred today? red today? red today? who wearingred today? who wearing red today? imwearing yellow today. yellow today. yellow today. im wearing yellow today. im wearing yellow today. 趣味操练 (practice) （1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。 （2）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色， 另一名学生画画、涂色。如： mouth.colour mouthgreen. 之后，相调换。所说颜色， 不必与课本相同。 （3）游戏 "whats missing?" 教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问："whats missing?" 习单词的同时，训练学生记忆能力。课堂评价 (assessment)